浙江大学公开课:新媒体概论

qinzhiqiang 07-03 16:25 1,140次浏览

[第1课]浙江大学公开课:什么是新媒体

以电脑网络为代表的新媒体的崛起,推动人类社会进入了一个前所未有的崭新阶段。如果您想了解新媒体的前世今生,想知道新媒体如何被我们的生活所塑造,又是如何改变我们的生活,欢迎您加入我们!让我们一起探寻新媒体与人类社会之间的互动关系,一同踏上新媒体的未来之路!

[第2课]浙江大学公开课:新媒体的特征

以电脑网络为代表的新媒体的崛起,推动人类社会进入了一个前所未有的崭新阶段。如果您想了解新媒体的前世今生,想知道新媒体如何被我们的生活所塑造,又是如何改变我们的生活,欢迎您加入我们!让我们一起探寻新媒体与人类社会之间的互动关系,一同踏上新媒体的未来之路!

[第3课]浙江大学公开课:新媒体的形式

以电脑网络为代表的新媒体的崛起,推动人类社会进入了一个前所未有的崭新阶段。如果您想了解新媒体的前世今生,想知道新媒体如何被我们的生活所塑造,又是如何改变我们的生活,欢迎您加入我们!让我们一起探寻新媒体与人类社会之间的互动关系,一同踏上新媒体的未来之路!

[第4课]浙江大学公开课:新媒体的内容

以电脑网络为代表的新媒体的崛起,推动人类社会进入了一个前所未有的崭新阶段。如果您想了解新媒体的前世今生,想知道新媒体如何被我们的生活所塑造,又是如何改变我们的生活,欢迎您加入我们!让我们一起探寻新媒体与人类社会之间的互动关系,一同踏上新媒体的未来之路!

[第5课] 浙江大学公开课:前新媒体时代

以电脑网络为代表的新媒体的崛起,推动人类社会进入了一个前所未有的崭新阶段。如果您想了解新媒体的前世今生,想知道新媒体如何被我们的生活所塑造,又是如何改变我们的生活,欢迎您加入我们!让我们一起探寻新媒体与人类社会之间的互动关系,一同踏上新媒体的未来之路!

[第6课]浙江大学公开课:计算机时代

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[第7课]浙江大学公开课: Web 1.0

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[第8课]浙江大学公开课:Web 2.0

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[第9课]浙江大学公开课:Web 3.0

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[第10课]浙江大学公开课: 媒介偏向论

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[第11课]浙江大学公开课:媒介即讯息

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[第12课]浙江大学公开课:传播时代论

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[第13课]浙江大学公开课: 技术决定论的反思

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[第14课]浙江大学公开课: 社会决定论的提出

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[第15课]浙江大学公开课:油门——刹车模式

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[第16课]浙江大学公开课:互动演进模式

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[第17课]浙江大学公开课:诞生期

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[第18课]浙江大学公开课: 成熟期

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[第19课]浙江大学公开课: 过时期

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[第20课]浙江大学公开课:社会学习过程

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[第21课]浙江大学公开课:社会榜样概念

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[第22课]浙江大学公开课:自我效能理论

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[第23课]浙江大学公开课: 技术创新的特性

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[第24课]浙江大学公开课:创新采纳的过程

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[第25课]浙江大学公开课:创新采纳的受众

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[第26课]浙江大学公开课:理性行为理论

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[第27课]浙江大学公开课:技术接受模型

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[第28课]浙江大学公开课:权衡需求理论

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[第29课]浙江大学公开课:网民伦理

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[第30课]浙江大学公开课:行业伦理

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[第31课]浙江大学公开课:知识产权

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[第32课]浙江大学公开课:网络色情

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[第33课]浙江大学公开课:个人隐私

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[第34课]浙江大学公开课:市场控制

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[第35课]浙江大学公开课:技术控制

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[第36课]浙江大学公开课: NGO控制

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[第37课]浙江大学公开课:网络历史

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[第38课]浙江大学公开课:网络类型

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[第39课]浙江大学公开课:社会特征

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[第40课]浙江大学公开课:社会关系-开放性

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[第41课]浙江大学公开课:社会关系-小世界

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[第42课]浙江大学公开课:社会关系-无标度

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[第43课]浙江大学公开课:社会关系-弱关系

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[第44课]浙江大学公开课:阶层理论-马克思

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[第45课]浙江大学公开课:阶层理论-韦伯

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[第46课]浙江大学公开课:阶层理论-布尔迪厄

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[第47课]浙江大学公开课:阶层变迁

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[第48课]浙江大学公开课:阶层目标

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[第49课]浙江大学公开课:阶层认同

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[第50课]浙江大学公开课:新媒体与阶层认同

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[第51课]浙江大学公开课:接入沟-概念层次

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[第52课]浙江大学公开课:接入沟-国家层面

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[第53课]浙江大学公开课: 接入沟-个体层面

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[第54课]浙江大学公开课:使用沟-信息娱乐

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[第55课]浙江大学公开课: 使用沟-多模态网络使用

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[第56课]浙江大学公开课: 知识沟-经典假设

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[第57课]浙江大学公开课: 知识沟-新媒体与知识沟

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[第58课]浙江大学公开课:网络赋权

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[第59课]浙江大学公开课: 社会运动

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[第60课]浙江大学公开课:情感动因

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[第61课]浙江大学公开课:动员机制-悲情

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[第62课]浙江大学公开课:动员机制-戏谑

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[第63课]浙江大学公开课:动员机制-道德震撼

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[第64课]浙江大学公开课:微博参与-校车事件

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[第65课]浙江大学公开课:微博参与-公共知识

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[第66课]浙江大学公开课:微博参与-行为模式

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[第67课]浙江大学公开课:微博参与-研究结论

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[第68课]浙江大学公开课: 网络治理

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[第69课]浙江大学公开课:信任机制

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[第70课]浙江大学公开课:协调机制

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[第71课]浙江大学公开课:英美实践-信息发布

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[第72课]浙江大学公开课:英美实践-服务传递

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[第73课]浙江大学公开课:英美实践-在线协商

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[第74课]浙江大学公开课:电子政务

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[第75课]浙江大学公开课:发展阶段

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[第76课]浙江大学公开课:绩效评价

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[第77课]浙江大学公开课:政务微博发展

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[第78课]浙江大学公开课:政务微博误区-上

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[第79课]浙江大学公开课:政务微博误区-下

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[第80课]浙江大学公开课:政务微信发展

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[第81课]浙江大学公开课:政务微信优势-信息发布

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[第82课]浙江大学公开课:政务微信优势-公共服务

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[第83课]浙江大学公开课:政务微信优势-危机管理

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[第84课]浙江大学公开课:信息经济的概念

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[第85课]浙江大学公开课:信息经济的指标

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[第86课]浙江大学公开课:信息经济的特征-上

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[第87课]浙江大学公开课:信息经济的特征-下

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[第88课]浙江大学公开课:信息经济的层次-知识阶层

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[第89课]浙江大学公开课:信息经济的层次-知识经济

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[第90课]浙江大学公开课:信息经济的层次-智能经济

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[第91课]浙江大学公开课:创意产业的概念

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[第92课]浙江大学公开课:创意产业的特征

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[第93课]浙江大学公开课:全球创意产业发展-全球创意指数

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[第94课]浙江大学公开课:全球创意产业发展-英国

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[第95课]浙江大学公开课:全球创意产业发展-美国

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[第96课]浙江大学公开课:中国创意产业发展-发展水平

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[第97课]浙江大学公开课:中国创意产业发展-城市

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[第98课]浙江大学公开课:中国创意产业发展-园区

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[第99课]浙江大学公开课:中国创意产业发展-品牌

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[第100课]浙江大学公开课:中国创意产业发展-问题

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[第101课]浙江大学公开课:电子商务-上

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[第102课]浙江大学公开课:电子商务-下

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[第103课]浙江大学公开课:网络营销-概念特征

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[第104课]浙江大学公开课:网络营销-病毒式营销

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[第105课]浙江大学公开课: 网络营销-搜索引擎营销

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[第106课]浙江大学公开课:网络营销-电子邮件营销

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[第107课]浙江大学公开课:网络营销-微博营销

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[第108课]浙江大学公开课:网络营销-微信营销

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[第109课]浙江大学公开课: 网络文化界定

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[第110课]浙江大学公开课:网络文化特征-技术层面

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[第111课]浙江大学公开课:网络文化特征-精神层面

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[第112课]浙江大学公开课:网络文化特征-主体层面

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[第113课]浙江大学公开课:网络文化层面

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[第114课]浙江大学公开课:网络语言-之一

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[第115课]浙江大学公开课:网络语言-之二

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[第116课]浙江大学公开课: 网络语言-之三

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[第117课]浙江大学公开课:网络语言-之四

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[第118课]浙江大学公开课:网络作品-恶搞缘起

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[第119课]浙江大学公开课:网络作品-文字恶搞

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[第120课]浙江大学公开课:网络作品-视听恶搞

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[第121课]浙江大学公开课:网络作品-抵抗颠覆

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[第122课]浙江大学公开课:网络作品-政经制约

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[第123课]浙江大学公开课:个体涵化-涵化概念

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[第124课]浙江大学公开课:个体涵化-主流共鸣

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[第125课]浙江大学公开课:个体涵化-新媒体涵化效应

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[第126课]浙江大学公开课:群体分化-亚文化概念

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[第127课]浙江大学公开课:群体分化-芝加哥和伯明翰学派

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[第128课]浙江大学公开课:群体分化-亚文化转向

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