规则意识的重要性（规则意识的建立，到底对孩子有多重要）

孟子曰：“不以规矩，不能成方圆。”

说起给孩子立规则，很多爸妈都为之犯愁。

“刚刚和孩子定好的规则，下一秒就给打破了。”

“孩子小时候是不是都没规矩？等孩子大了，懂事了，应该就好了吧？” ……

以上说到的这类孩子正是因为头脑中没有建立起规则意识，或是规则意识淡漠，他们不知道应该做什么，不该做什么，行为多源于情绪或兴趣冲动，不考虑行为后果，想法很天真。如果放任不管，孩子容易表现得缺乏自制力，行为自由散漫，不愿受拘束，不能很好合作，易争执，发生攻击性行为等任性自私、不守规则等表现。

罗马不是一天建成的。给孩子建立规则也不是一天、两天就能够完成的。只要方法得当，建立规则也没有那么难。今天，我们跟大家分享怎么根据孩子的年龄特征来制定相应的规则。

2-3岁

别和“叛逆期”的孩子硬碰硬

2岁以后，孩子进入了规则敏感期，父母可以有意识地帮孩子建立规则。不过，孩子同时也进入到第一个独立期，或者称为叛逆期。

这个时期的孩子不喜欢被安排，而是更多地想感受和表现自己的能力—尝试自己吃饭、自己穿衣服，即使做不好，也不要父母帮忙。父母越阻止的事情，他会做得越得劲儿。

比如，孩子玩垃圾桶，父母看见后大声呵斥：你不能这样做，脏！这一反应就会强化孩子的不良行为。下次孩子想起来的时候，还会去玩垃圾桶，因为玩垃圾桶的乐趣又增加了一个：可以刺激爸妈。

学会转移孩子的注意力

当2-3岁孩子在干什么“坏事”的时候，父母只需要转移孩子的注意力就行了。孩子很快就会忘掉自己刚刚在“钻研”的东西，这就是孩子身心发展规律的神奇之处。

允许孩子说“不”

这个阶段，孩子的语言能力很快，他完全能够理解说“不”的含义，对于不愿意做的事情，他也会果断地说“不”。首先要允许孩子说“不”，同时，爸妈还应帮助他将喜欢和不喜欢的事物分开，给他选择的权利和能力。

3-6岁

在生活中接受既定规则

幼儿园阶段是孩子社会性和各种能力迅速发展的阶段。因此在幼儿园时期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。家长可以在生活中进行引导，引起孩子对执行规则的正视。

让孩子做有限的选择

有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让孩子不在房间里跑来跑去，就应该让孩子选择现在是看书还是画画，而不是“现在我们来做什么？”漫无边际的选择会把幼儿推到无法控制的规则之外。

把幼儿必须要做到的事定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择的方向，这样不论孩子选择什么，他的行为都在规则之中，从而自然而然地接受规则。

结合游戏活动进行规则教育

游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式，抓住他们的兴趣点，我们通过角色游戏、结构游戏等活动，使孩子在认识周围事物、认识社会的过程中自然而然地接受了很多相应的规则要求，避免了脱离实际的说教。

例如在玩“影剧院”游戏时，我们重点培养幼儿遵守公共场所秩序的规则，使孩子们知道在影剧院、图书馆等公共场所应保持安静，不大声讲话、喧哗，以免影响别人等。

6岁以上

父母是孩子最好的老师

孩子上了小学之后，更加有学习榜样的潜意思，所以父母给孩子定的规则自己也要执行，比如：不允许孩子玩手机超过1小时，如果父母长时间玩游戏，被孩子看到眼里，那么这个规则也就形同虚设了。

塑造好家长自己的形象

“子女是父母的影子。”因为父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯，礼貌习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社会生活中的要求，如交通规则，家长在与孩子出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序，以自身行为去影响孩子。

规则的建立对孩子以后是非常重要的，小时候规则没有建立好，再想纠正孩子的不好习惯会非常困难的，以上分享的内容可能已经有实践过的家长，可能还有没有学习过的家长，但无论如何，在帮助孩子建立规则的过程中，请家长耐心，再耐心。