教育类电子产品琳琅满目(是益智还是消磨时间?)

qinzhiqiang 07-16 9:48 848次浏览

教育类电子产品琳琅满目(是益智还是消磨时间?)

教育类电子产品琳琅满目,对孩子来讲,究竟是益智还是消磨时间?

图片源自东方IC

春节期间,难免聚会多多。不管是同事聚、同乡聚还是同学聚,其间难免会相约带上孩子,本意是让大人之间的情谊在孩子们身上可以得以延续。

可实际的效果呢?

大人们聚在一起还是很不错的,不管相隔多远、相聚都是幸福的。可是孩子们呢?聚在一起之后却很快就大呼无聊,各种各样的调皮捣蛋不配合、上蹿下跳压根儿没有丝毫危险意识、时不时的打断大人的言语插入自己的喜怒……

最终大人们不约而同的解决方式就是拿出自己的手机分派给孩子,或者任由孩子拿出自己的电子设备……

顿时,世界安静了。

只见孩子们或三五成群、或独居一处,都是那么的聚精会神,小脑袋低垂,眼睛盯着小小的屏幕,任由那莹莹的屏幕蓝光在小脸上发出各种斑驳的色彩;小手则是快速的在屏幕上滑动,指尖飞舞间,还间或带着各种的感叹:“啊!”“唉!”“我去~~~”

教育类电子产品琳琅满目,对孩子来讲,究竟是益智还是消磨时间?

图片源自东方IC

有些家长会觉得,孩子并没有用电子设备玩游戏,因为自己在里面下载的都是学习资料,例如儿歌、英语、成语故事等,都是用在正途上的啊。

果真如此?

【专家如是说】

在“为了孩子·关注儿童 ‘亚健康’”学术研讨会上,专家指出,目前依赖iPad等电子产品的儿童越来越多,像iPad之类的现代电子产品已经成为影响儿童身体健康、心理发育、社会行为及沟通能力发展的一大环境因素。

我想这应该属于对孩子玩电子设备比较中肯的意见吧!

【医生如是说】

临床医生则经常遇到家长带着喜欢“眯眼”、“揉眼睛”的幼儿前来就诊,大多数是因为看电视、玩iPad时间过长引起。

幼儿的眼轴比较短,视觉系统发育还不成熟,如果在6岁以前常常用眼疲劳,极易让孩子发生近视、散光、弱视或者斜视。

因此儿保专家建议,两三岁的孩子尽量不要接触iPad之类的电子产品,大一些的孩子要限定时间,每次半小时,每天不超过1小时。

【老师如是说】

学校里的老师则认为现在的孩子越来越难以“管教”。貌似懂得道理比老师都多,但实际上却依旧是孩子的思维;嘴巴上常常夸夸其谈,行动上却总是非常不给力。

功课往往一知半解还不求甚解,作业常常使用现代工具来帮忙;考试成绩一塌糊涂,眼睛视力一落千丈。

教育类电子产品琳琅满目,对孩子来讲,究竟是益智还是消磨时间?

图片源自东方IC

色彩艳丽的图案、灵动吸引人的动画、丰富多彩的早教游戏……几乎没有孩子不被光怪陆离的电子产品所吸引,很多家长也会被这些APP的宣传所动心。用手机或电脑哄孩子,成为许多年轻父母的“杀手锏”。

其实,这些高科技产品未必会让孩子们更聪明,接触更多知识,反而可能让孩子过早遭遇交流障碍。

在宝宝3岁以前过早接触电子媒体,会对婴幼儿大脑发育有一定影响。

因为电子产品上信息变换太快,触屏操作也很快,孩子往往还来不及想,就进入了下一个画面,远远超过了幼儿的接受能力,而且几乎都是以导入为主的教育,而缺少对孩子有引导性的互动,长此以往,孩子会懒得去思考问题,而更习惯于等待答案。

说到底,电子设备再热闹非凡,本质上来讲依旧是一个没有任何生机、冷冰冰的屏幕。

宝宝玩得高兴,笑的开心,可是有与之相对应的回应吗?

没有。

宝宝的一些小想法、小心思,想要和人分享,电子设备可以做到吗?

不能。

而孩子的交往能力需要与人互动才能发展出来。不是吗?

与之相对应的纸质材料,则会促进婴幼儿的智力开发。这是因为婴幼儿翻书的时候,同时是在进行理解、记忆,在脑子中整合,而电子产品只是一种被动的理解。

教育类电子产品琳琅满目,对孩子来讲,究竟是益智还是消磨时间?

图片源自东方IC

所以,我们不反对让孩子有效的利用电子设备、碰触电子设备。毕竟新世纪本就是一个电子信息化高速发展的一个时代,倘若孩子连最基础的知识都没有,又如何立足于世界呢?

但是,我们应该有所选择的让孩子去接触电子设备,不能“大撒把”。孩子利用电子设备在做什么、看什么、玩什么,作为家长一问三不知,才是真正的不合格。

网络上有太多太多需要过滤的内容和知识,倘若家长不能够提前把关,对于孩子来讲还真的是一种不负责任的挑战。

更多的时候,我们应该和孩子在一起,用心倾听他们的声音,和他们玩在一些、学在一起。了解他们的世界,走入他们的内心才对。一起读读书、摆摆积木、玩玩具等等,都可以让孩子更加的亲近自己,且有助于锻炼他们更加直接、形象的思维能力。

而不能仅仅依靠电子设备,在自己忙碌的时候,直接甩给孩子,以此换来自己的安静。

要知道,简单粗暴的拒绝和不闻不问的自由,对于孩子来讲同样都是一种桎梏。