语言是有声的思维；思维是天生的语言”，教学过程就是教师思维过程的反映。 一、语文教师思维状态出现偏差的后果 1.不是同课异构的同样一节语文课呈现不同的质量，其根源之一就是教师思维特质和过程的不同造……