浅谈新媒体下高职院校营销专业学生能力的培养

摘要：在新媒体快速发展与变革的大背景下, 运用新媒体开展营销活动成为众多企业在激烈竞争中立于不败之地的必要选择, 企业需要大量既懂得新媒体运用又掌握市场营销专业知识与技能的创新型人才, 这就对营销专业学生的新媒体营销能力提出了更高的要求。本文通过对新媒体背景下营销人才需求的变化及传统营销专业教学中存在的问题进行探讨, 分析了高职院校市场营销专业学生能力培养的主要路径, 提出了学生营销能力培养研究的新模式。

关键词：新媒体; 市场营销专业; 营销能力; 教学体系;

Abstract：With the rapid development of new media and the fierce competition of market, it has become a necessary choice for many enterprises to use new media in marketing activities. Enterprises need a large number of innovative talents who possess both new media knowledge and marketing skills, which puts forward higher requirements for the students majoring in marketing. This paper discusses the demand changes for marketing talents under the background of new media and the problems of traditional marketing teaching. Then it analyzes the main ways of cultivating the marketing ability of students in the marketing major under the background of new media, and puts forward new training modes for higher vocational colleges.

Keyword：new media; marketing major; marketing ability; teaching system;

新媒体是继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新媒体形态, 是利用数字技术、网络技术、移动技术, 通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视等终端,向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态[1]。新媒体的运营既可以由传统媒体机构、企事业单位承担新媒体营销论文, 又可以由个人根据自身需求, 建立信息发布平台。新媒体的出现对于信息生产机制产生了深远的影响, 也引发了新闻传播的变革, 具有交互性与即时性、海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化等特征。

据中国互联网络信息中心 (CNNIC) 2017年8月4日发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截止2017年6月, 我国网民规模达到7.51亿人, 互联网普及率为54.3%, 较2016年底提升1.1%;2017年6月, 我国手机网民规模达7.24亿人, 较2016年底增加2 830万人。网民中使用手机上网的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%, 智能手机仍然是拥有率最高的新媒体终端。

1 新媒体背景下营销人才需求的变化

新媒体背景下, 人们使用和选择新媒体的目的性与主动性较强, 媒体运营的个性化突出, 市场细分越发细化, 喜好偏向性明显,企业对营销人才的需求发生了巨大变化。以营销策划为例新媒体营销论文, 招聘网站上某传媒公司招聘节目策划专员, 要求有较强的市场营销意识, 同时需要有3年以上影视媒体策划及制作经验, 并要熟悉影视节目制作流程。由此可见, 新媒体背景下, 企业需要的市场营销人才不仅要有专业知识, 还要有多学科的知识技能及一定的外语水平, 兼具文字、视频、音频等多媒体信息技术和网络技术方面的综合素质和能力, 拥有出色的团队合作、沟通能力, 企业人才需求日趋多样化。

2 新媒体背景下传统营销专业教学中存在的问题

1) 沿用传统营销专业人才培养模式, 与新媒体背景下市场营销实践相脱节。目前, 虽然许多高校开始尝试将新媒体相关的知识融入到市场营销专业的教学中, 但大多处于摸索阶段, 高校之间主要通过相互模仿或根据自己主观上的理解进行专业建设和改革, 人才培养体系并不完善, 培养目标也不明确。市场营销教学依然沿用传统营销专业人才培养模式, 课程设置、教学方式、师资配备、教学设施建立等变化不大, 特别是一些传统的市场营销理论已经不太适应新媒体的发展。如传统4P营销理论教学下, 主要基于实体企业开展市场营销组合策略的分析与教学, 而在新媒体背景下, 消费者需求特征、消费心理、行为与传统消费者存在巨大差异, 企业的产品、价格、渠道与促销策略也随之产生巨大变化[2]。

2) 新媒体的不断变化对传统营销教学体系的完整性和体系性提出了更高要求。随着我国向数字化和信息化方向快速发展, 新媒体的发展势必大大增加对市场营销人才的需求, 进而推动市场营销专业在新媒体方向的发展, 同时也对市场营销专业人才培养提出了新的挑战。为适应新媒体人才的需求, 高职院校市场营销专业人才培养方案需要进行全面的调整与设计[3]。然而, 新媒体的发展与变化极快, 市场营销专业如何才能既体现学科的前沿性又不失其稳定性和系统性, 是目前市场营销专业人才培养面临的主要问题之一。

3) 学生具备的专业技能与企业需要的实践技能相差较大。受传统教学理念、人才培养模式、传统专业教学实践等诸多因素的影响, 高职院校培养的市场营销专业毕业生掌握的新媒体专业知识局限大, 动手能力较差, 不能快速适应新媒体相关工作。这与企业需要毕业生在新媒体环境中, 具有整体运作流程所需的综合知识和实践技能相差较大。

3 新媒体背景下市场营销专业学生能力培养研究

1) 研究新媒体特征与产业现状, 调整人才培养方案, 整合营销课程。互联网技术的飞速发展, 促进了高职院校各专业学科的不断改进与建设。高职院校市场营销专业需要及时把握新媒体发展这一重要契机, 在进行传统市场营销教学的同时, 改进教学体系, 整合课程内容, 在原有的课程基础上增加与新媒体相关的课程或增设新专业[4]。形成具有一定代表性的人才培养模式, 力求使学生所学与新媒体需求实现无缝对接。

2) 加强与新媒体行业、企业的产学合作, 做到师资、学生的新媒体素质双提高。传统市场营销课程存在“重理论、轻实践”的主要弊端, 要培养适应新媒体背景下社会、企业所需要的优秀人才, 就必须加强产学合作, 促使教师和学生快速提升[5]。具体包括两方面内容:一是学校要加大师资队伍建设投入。通过“引进来、走出去”的方式全面提高教师队伍水平, “引进来”指从校外聘请一线优秀教师或者从事新媒体工作人员, 与校内专业教师交流, 针对性教学, 整合教学模式和内容;“走出去”指学校要多为专业教师提供进修或挂职锻炼的机会, 让专业老师系统学习新媒体技术、操作技巧, 了解新媒体领域的就业方向与需求, 以提高新媒体专业素质, 便于更好地开展教育教学。二是建立校内外实习实训基地, 加强产学合作, 提高学生实践能力。学校要鼓励学生在参与学校原有市场营销实践的同时, 增加运用新媒体工具来开展市场营销的实践活动, 如开设微信公众号、建立微博等。依据这些新媒体平台进行专业实践, 首先, 校外实践要与新媒体行业、企业合作, 建立实习实训基地, 为学生提供更多的实习实训机会。其次, 要求学生利用寒暑假期进行社会调查或实习, 了解新媒体特征与现状, 通过校内外实践形成联动, 进一步激发学生参与的积极性以及从业的适应性。

3) 融合新旧教学体系, 以提高学生就业竞争力。从高职院校市场营销专业建设与改革这一层面来讲, 进行适合新媒体发展的改革是专业教学发展的方向之一, 高职院校在开展传统市场营销教学的同时, 需要调整人才培养方案, 改进课程内容, 进行新媒体与市场营销专业相结合的课程改革, 做到新旧教学体系的融合;从人才需求层面而言, 新媒体行业的发展更加需要有创意创新的优秀人才, 市场营销专业学生需要以开放、多元的心态接受新媒体这一新事物, 注重培养自身的创造力, 在不断加强专业素养与技能的同时, 既要多方涉猎并学习跨学科相关知识, 如新闻与编辑、广告与创意、策划及编导等, 还要积极参加各项校内外实习、实训, 通过动手操作、亲身体验, 在实践中提高动手能力和创新能力。

4 结束语

随着新媒体的快速发展与更新, 高职院校专业教师必须改革传统营销教学内容与模式, 在教学实践中注重加强学生营销能力的培养, 打破传统营销教学的时间与地域限制, 更好地利用新媒体工具, 让学生根据自身的实际情况与兴趣, 选择不同的新媒体进行学习和运用, 为学生创造开放宽松的学习环境, 增加学生学习的自主性, 激发学生的创造性思维, 提高学生的创新能力, 从而为营销专业学生拓宽就业渠道, 提高就业竞争力。

参考文献

[1]夏若云.新媒体现状及未来发展趋势[J].北方文学 (下旬) , 2017 (8) :200.

[2]黄毅.网络购物消费者行为影响因素分析及其营销策略[J].中国市场, 2016 (6) :22-23.

[3]谭天, 刘方远.试论新媒体专业建设与人才培养[J].渤海大学学报 (哲学社会科学版) , 2013 (6) :95-99.

[4]张梅贞.我国网络与新媒体专业“新媒体运营”方向人才需求调研与人才培养[J].新闻知识, 2016 (12) :81-83.

[5]李永杰.新媒体人才培养模式亟待改革创新[N].中国社会科学报, 2017-01-18 (002) .